MIT媒體實驗室研究團隊通過腦電圖實驗發現,使用AI聊天機器人完成寫作任務時,大腦活動水平比獨立完成相同任務時降低多達55%。研究將學生分為三組:純大腦思考組、搜索引擎輔助組和GPT-4o輔助組。結果顯示AI輔助組的神經連接最弱,事實記憶能力也最差。當移除AI支持后,原AI依賴組表現明顯下降。研究建議教育應延遲AI集成,讓學習者首先進行充分的自主認知努力,以促進長期認知自主性和避免產生智力依賴。
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